El evento ha congregado a estudiantes del Colegio La Milagrosa de Segorbe y del IES Vall d’Alba, quienes han participado en una mañana de aprendizaje y concienciación sobre la importancia del recurso hídrico
La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró en 1993 que el 22 de marzo de cada año se celebrase el Día Mundial del Agua. Para este 2026, el lema seleccionado es «Donde fluye el agua, crece la igualdad», mensaje con el que se pretende visibilizar cómo la falta de acceso al agua potable y al saneamiento acentúa las desigualdades en las sociedades de países en vías de desarrollo, especialmente en mujeres y niñas.
Con el objetivo de sensibilizar a las generaciones jóvenes, la Cátedra FACSA de Innovación en el Ciclo Integral del Agua de la Universitat Jaume I, junto a Manos Unidas, ha organizado, este viernes 27 de marzo, una jornada por el Día Mundial del Agua en el marco de «Agua para la vida», un proyecto de Alianzas Estratégicas cofinanciado por la Generalitat Valenciana (GVA) y la propia ONG que se está llevando a cabo en la cuenca hidrográfica del río Bulubulu en Ecuador. Concretamente la UJI ha creado un living-lab centrado en el bombeo fotovoltáico inteligente para testear soluciones adaptadas al terriorio y, junto a empresas de la provincia como FACSA y Heliotec, están formando a técnicos locales para poder implantar estas innovaciones en Ecuador.
El evento ha congregado a estudiantes del Colegio La Milagrosa de Segorbe y del IES Vall d’Alba, quienes han participado en una mañana de aprendizaje y concienciación sobre la importancia del recurso hídrico en su entorno y en otros países en vías de desarrollo.
El acto, moderado por el profesor de la UJI Néstor Aparicio, ha puesto el foco en la realidad de muchas regiones donde las mujeres son las responsables principales de la provisión y gestión doméstica del agua, y la necesidad de seguir impulsando a las mujeres para que participen en los entornos de toma de decisiones del sector del agua.
La jornada ha contado con la intervención de la Dra. Gabriela Cuadrado, profesora e investigadora en el Instituto de Educación del Agua (IHE Delft) de los Países Bajos. En su ponencia «Agua y género: ¿por qué es importante la perspectiva de género cuando se habla del agua?», la experta ha analizado cómo las normas sociales y las relaciones de poder condicionan el acceso al recurso. Cuadrado ha subrayado que integrar una perspectiva de género permite transformar las desigualdades en las políticas de gestión hídrica.
Posteriormente, los asistentes han conocido casos reales de cooperación internacional en África de la mano de Francisco Moreno, fundador y CEO de la ONG Acción Desarrollo y Sostenibilidad (ADS). Moreno, recientemente galardonado con el premio RANME de Cooperación Solidaria 2025 de la Real Academia Nacional de Medicina de España, ha compartido su experiencia en proyectos llevados a cabo en África y ha explicado cómo la construcción de pozos de agua potable no solo garantiza la salud y la seguridad alimentaria, sino que también ayuda a que las niñas puedan dedicar más tiempo a su educación, al reducir las horas que antes dedicaban a las labores de recogida de este recurso o al cuidado de personas enfermas por beber agua insalubre.
Tras las ponencias y la visualización de testimonios de agentes de cooperación local en la cuenca hidrográfica del río Bulubulu (Ecuador), Sergio Chiva, director de la Cátedra FACSA-UJI, ha dirigido unas palabras a los estudiantes destacando la importancia de estos encuentros para fomentar el conocimiento y la concienciación en torno a un recurso vital.
Para concluir la jornada, el alumnado ha realizado una visita a las instalaciones singulares de agua de la UJI. En concreto, han podido conocer el funcionamiento del Centro de Investigación en Robótica y Tecnología Subacuática (CIRTESU) y el living-lab de la UJI asociado al proyecto dos espacios de innovación tecnológica desarrollados en la universidad de Castellón.
La Cátedra FACSA de Innovación en el Ciclo Integral del Agua de la Universitat Jaume I nació en 2015 con el propósito de fomentar la formación, la investigación, la difusión de conocimiento y la I+D en la gestión del ciclo integral del agua, facilitando la colaboración entre el ámbito profesional y el docente.
