Este estudio responde a una preocupación creciente por los efectos del acoso escolar y los entornos tóxicos en la salud mental de estudiantes y docentes
La Dra. Ana M. Vernia-Carrasco, del Departamento de Educación y Didácticas Específicas de la Universidad Jaume I de Castellón, ha dado a conocer una investigación innovadora que explora el papel fundamental de la música en la mejora de la salud mental de los futuros docentes de educación primaria. El trabajo, respaldado por la Cátedra ‘L’Alcora de Investigación Musical y Calidad de Vida’, ha sido presentado este mes de abril en la ‘4th International Conference on Current Trends on Science Technology Education and Exhibition (SCITEED 2026)’, celebrada en Muğla, Turquía.
Objetivos de la investigación
Este estudio responde a una preocupación creciente por los efectos del acoso escolar y los entornos tóxicos en la salud mental de estudiantes y docentes. La investigación aborda una cuestión clave: ¿puede la música ser una herramienta eficaz para combatir y mejorar la salud mental afectada por ambientes escolares adversos? Para ello, se empleó una metodología cualitativa con cuestionarios en línea dirigidos a una muestra de 36 estudiantes del grado en Magisterio de Educación Primaria, quienes ya cuentan con experiencia práctica en centros educativos.
Principales resultados
Los resultados revelan percepciones sorprendentes: aunque solo el 47% de los futuros docentes otorga una gran importancia a la educación musical, más del 70% reconoce los beneficios de la música para la salud mental, y un 60% valora su influencia en la prevención del acoso escolar.
Sin embargo, el estudio también evidencia una limitada diversidad y conocimiento musical entre estudiantes y docentes, predominando géneros como el pop y el reguetón, lo que puede estar afectando la percepción cultural y artística de la música.
Formación y futuro pedagógico
Este trabajo subraya la necesidad de reforzar la formación musical práctica en los futuros maestros para potenciar el uso de la música como recurso pedagógico y terapéutico en el aula. Además, destaca la importancia de la implicación familiar en el proceso educativo, así como la relevancia de incorporar música popular y folclórica que contribuya a la transmisión cultural y al desarrollo integral del alumnado.
Contexto global y urgencia
Dada la alarmante cifra de la Organización Mundial de la Salud que indica que uno de cada siete jóvenes entre 10 y 19 años presenta trastornos mentales, el estudio de Vernia-Carrasco refuerza la urgencia de estrategias innovadoras que integren la música en la educación como un medio para mejorar el bienestar emocional y social de las nuevas generaciones.
