El centro destaca por proyectos pioneros en enseñanza a distancia, sostenibilidad y metodologías innovadoras, coincidiendo con la celebración de su 40º aniversario
La Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Castelló ha sido reconocida en la categoría de Innovación Educativa durante el XIII Congreso Nacional de Escuelas Oficiales de Idiomas, celebrado del 23 al 25 de octubre en el Auditorio Víctor Villegas de Murcia. El galardón premia una trayectoria de cuatro décadas de compromiso con la innovación y la excelencia en la enseñanza de idiomas.
El reconocimiento destaca la labor del centro en varias áreas, como la implementación del Portfolio Europeo de las Lenguas en formato electrónico (iPEL), el desarrollo de enseñanza de inglés a distancia desde los años 90 y la integración de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual. También se subraya la apuesta por la sostenibilidad, con la renovación del sistema eléctrico, iluminación LED, sensores inteligentes e instalación de 112 paneles solares, que han reducido el consumo energético en un 75 %.
Además, la EOI Castelló ha fomentado la formación continua del profesorado, participando en programas como iMou-te, Erasmus+ y encuentros internacionales, con formación en inteligencia artificial, inteligencia emocional y nuevas metodologías. Los proyectos de innovación educativa (PIIE) incluyen la radio escolar, considerada una herramienta creativa, inclusiva y eficaz para desarrollar competencias lingüísticas, y futuros proyectos buscan mejorar espacios y fomentar la colaboración intercentros.
La dirección del centro ha señalado que este reconocimiento coincide con la celebración del 40º aniversario, que se iniciará el 14 de noviembre con ponencias y talleres, y continuará el 15 de noviembre en la Plaza Mayor de Castelló de la Plana, con la actividad 'Pasaporte de los Idiomas' y actuaciones culturales.
La EOI Castelló también ha registrado un récord de matrículas, superando las 5.100 inscripciones, lo que refleja el creciente interés por su oferta educativa y la consolidación de su liderazgo en innovación pedagógica.
